Si, ya se que he tardado mucho en poner la continuacioooon, sorry. Al tema:
Edición anterior.- Me encantaba la idea de "leer el futuro"...... bueno, si. Lo que más me gustaba de la serie era el gatooo :P http://www.youtube.com/watch?v=-KXF10x-7MI
Enredos de familia (Family ties).- Alguno recuerda esta sitcom con el joven Michael J.Fox?
http://www.youtube.com/watch?v=iliLnQmaEOA
El Equipo A.- Sin palabras. Quien no haya visto nunca el equipo A, no ha tenido infancia. Ni nada. No mataban a nadie, siempre volcaba un coche, y cuando parecía que los tenían encerrados, se daban cuenta de que estaban encerrados en un garaje con más trastos de bricolaje que el Leroy Merlin... http://www.youtube.com/watch?v=OAIGSGYgi34
Érase una vez el espacio.- Malditas canciones pegadizas... http://www.youtube.com/watch?v=btHTqwh_nYY
Érase una vez el hombre.- Debo de reconocer que esta será probablemente la canción que más canté cuando era pequeño... http://www.youtube.com/watch?v=EyvUTWZC0xQ&mode=related&search=
Érase una vez la vida.- Para mí, la mejor serie de divulgación científica que se ha hecho nunca. Ahí queda eso. Y una peazo de opening .http://www.youtube.com/watch?v=Brytv5Uxy68
Érase una vez las américas.- Aunque no estaba mal, no llegaba al nivel de las 3 anteriores ni de lejos. http://www.youtube.com/watch?v=gyrzTgtd7hs&mode=related&search=
Los Ewoks.- Buena serie. Mal opening. http://www.youtube.com/watch?v=g1IYoHt8E38
Las fábulas del bosque verde.- Creo que ví un par de capítulos, pero no me iba mucho http://www.youtube.com/watch?v=jQfNdjvpkXc
Falcon Crest.- Me acuerdo de un verano en el que mis tardes se componían de: Vuelta ciclista, Falcon Crest y piscina http://www.youtube.com/watch?v=WgRwMQvMimE
Fama.- Mi familia estaba enganchada http://www.youtube.com/watch?v=d8kKTWQ5aLE
La familia crece.- El título original del anime es Marmalade boy. Buena serie, hay que reconocer que tenía su puntillo, pero no llegaba a K.O.R. (esperad a la J y sabreis a qué me refiero) http://www.youtube.com/watch?v=hj98ajHgIxs
La familia Monster.- Creo que Herman Monster es una de las inspiraciones de Homer Simpson. http://www.youtube.com/watch?v=6q8fCKr14zk&mode=related&search=
La familia Hogan.- Otra gran serie de familia http://www.youtube.com/watch?v=UumiZKltAPQ
Ferdy la hormiga.- Dios! Que canijo que eramos cuando la vimos! http://www.youtube.com/watch?v=IpY97kM-TXs
Flash.- Al correr tan rápido, la ropa se le hacía jirones y se quedaba casi en bolas. Por eso, su "amiga" cientifica, le hizo el traje rojo irrompible. Que gran serie http://www.youtube.com/watch?v=gH7-kn_qVAE
Foofur.- Un perro y su panda. Lo mejor: el gato karateka http://www.youtube.com/watch?v=6QuS7zL3W0E
Los Fragel.- Que decir de los fragel... sé que todos sois fans de ellos ;) http://www.youtube.com/watch?v=PqjN-MP0BBc
Los Fruittis.- Si, la hemos visto todos, pero... es la peor serie de dibujos de la historia http://www.youtube.com/watch?v=gsh8F65rISE
Fuego salvaje.- Una serie de un caballo... un tanto mediocre. http://www.youtube.com/watch?v=KFFeCsMkj2w
m/watch?v=g7pdTFl3pg4
miércoles, 30 de mayo de 2007
viernes, 25 de mayo de 2007
El barómetro y el pensamiento divergente
Ésta es una historia que nos contó nuestro profesor de física en COU, y que cuando me acuerdo, todavía me provoca una gran sonrisa: :D
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".
El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por T^2. Y así obtenemos la altura del edificio".
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja.
Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo de precesión. En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.
Probablemente, siguió, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar de una determinada forma, sin buscar otras soluciones.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".
El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por T^2. Y así obtenemos la altura del edificio".
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja.
Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo de precesión. En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.
Probablemente, siguió, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar de una determinada forma, sin buscar otras soluciones.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
lunes, 21 de mayo de 2007
Lo mejor de los Simpson
En primer lugar, disculpas por haber estado sin actualizar esto tanto tiempo. Ha habido varios motivos... entre los que se encuentra el tener un post casi completo y borrarse "sin querer". En fin, intentaré hacer más de 2 posts al mes, lo prometo ^_^' Al tema:
No sé si me pasará sólo a mí o será un sentimiento generalizado, pero la serie de Los Simpson ya no es lo que era. Actualmente lo mejor de la serie son:
___--- LOS OPENINGS---___
Opening - Nota sobre 10
Evolution 10
Como la vida misma 9
El tamaño de las cosas 11 !!! --> Descubrireis dónde leches está Springfield
Yabba-dabba-doo! 8
King Kong 8
RECOPILACIÓN(115) 10
Dentro de Poco se estrena su película
(Ánimo con el youtube a aquellos que no dispongais de banda ancha)
No sé si me pasará sólo a mí o será un sentimiento generalizado, pero la serie de Los Simpson ya no es lo que era. Actualmente lo mejor de la serie son:
___--- LOS OPENINGS---___
Opening - Nota sobre 10
Evolution 10
Como la vida misma 9
El tamaño de las cosas 11 !!! --> Descubrireis dónde leches está Springfield
Yabba-dabba-doo! 8
King Kong 8
RECOPILACIÓN(115) 10
Dentro de Poco se estrena su película
(Ánimo con el youtube a aquellos que no dispongais de banda ancha)
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